Mi aventura de ser docente

Muy interesante la lectura “La Aventura de Ser Docente” de José M. Esteve, en lo personal se siente uno identificado en la mayoría de sus comentarios.

El punto donde comenta todo profesor en sus inicio, aprende hacer profesor, a través de ensayo y error, en lo personal, así considero mis andares como docente, cada día prendemos de nuestros errores o aciertos, y que debemos seguir mejorando continuamente, no hay que quedarnos con los brazos cruzados, por que, no salieron las cosas como las teníamos programadas, si no, ver cual fueron nuestras equivocaciones para no cometerlas de nuevo, y buscar alternativas que me permitan mejorar mi actividad docente.

Hay que ver que el tema educativo está en un continúo proceso de transformación desde hace cientos de años, lo tenemos claro. Todo este proceso de transformación educativo no ha sido fácil, ha significado décadas, centenarios de años, pensadores, filósofos, pedagogos, etc. han escrito y transmitido sus posturas hacia tan crucial tema como lo es la educación, hasta llegar a nuestros días.
La aventura de ser maestro implica correr riesgos, innovar constantemente, enfrentarse a realidades nada previsibles ni apetecibles. Cada docente, cada maestro ha creado su propia historia, ha descubierto secretos, llaves mágicas, herramientas que le han permitido disfrutar su noble aventura, “la aventura de ser maestro”.

Para reflexionar:

Maestro es aquel personaje digno de admiración, digno de consejo, que sabe escuchar, que sabe depositar en cada corazón la semilla de la esperanza, maestro es aquel que tiene siempre los brazos abiertos para consolar a sus alumnos, que comparte momentos de alegría, de regocijo, pero también momentos de llanto, de tristeza, maestro es el ser humano, que ríe, que canta, que aplaude… pero que también llora, que sufre, que sangra su corazón cuando un discípulo suyo lo encuentra postrado por un vicio que no sabe vencer, esto y más es la aventura de ser un maestro, un amigo, un padre, un “educador”.

Mi confrontación con la docente

Hace 3 años se presentó la oportunidad de trabajar en el Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios No. 81 en el medio superior, y actualmente sigo trabajando, y esta a su vez me ha permitido ampliar más el panorama de mi función docente. Trabajar con adolescentes es un poco complicado, pero me ha permitido ver desde otra perspectiva la función del docente, otros puntos de vista, necesidades y problemas que existen en este nivel, que vienen siendo muy parecidos a las de otras instituciones del nivel medio y superior.

Y considero que es aquí donde el docente se debe involucrar mas en entender al alumno, saber de sus inquietudes o problemas, no quiero decir con esto que el docente tiene que resolverle los problemas al alumno, creo que con el simple hecho de escucharlo, el alumno se siente atendido, y por otra parte, permite que se de un cambio de actitud del alumno.
Se puede decir que existe una variedad de teorías del aprendizaje y determinar cual es la mejor de todas las teorías, estaríamos cayendo en un error en considerar que una es mejor que otra. Cada una de las teorías ofrecen puntos de vistas de cómo se puede lograr un aprendizaje y es aquí donde entra el docente para determinar cual de todas las teorías de aprendizaje le va servir en su quehacer docente y se puede dar el caso que este manejando hasta dos teorías de aprendizaje. En lo personal considero que estoy inmerso en mí trabajo con la teoría del constructivismo.

Podemos decir que cada individúo puede aprender por si solo y también pude aprender con la ayuda de otro individuo. Al realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción social y psicológica, me permite tener una visión más completa de esta posición y sus beneficios para lograr en los individuos una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativo. Teniendo claro que todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que finaliza con la adquisición de un conocimiento nuevo, podemos entender que los conocimientos previos que el individuo posee serán claves para la construcción de este nuevo conocimiento. A través de este modelo el individuo puede utilizar operaciones mentales de orden superior como juzgar, inferir, deducir, investigar, seleccionar, sistematizar, y otras que le permitan formar mas estructuras cognitivas que le permitan lograr aprendizajes significativos y construir sus propios aprendizajes.

Al concluir mi carrera en ing. en sistemas computacionales, empecé a trabajar en una constructora en La Paz, B.C.S., renuncie por motivos, que consideraba que estaba realizando trabajos, que no tenían nada que ver con lo que había estudiado y regrese a Cd. Constitución, y mis inicios como maestro, empezaron cuando me invitaron a impartir un curso de Excel en una escuela de cómputo, que ofrecía cursos de paqueterías como office, Visual Basic, etc... Después trabaje en la clínica del ISSSTE, en el área administrativa, trabaje ahí por un tiempo de seis meses, de ahí fue hacer examen se oposición al instituto tecnológico superior de ciudad constitución ya que estaban solicitando personal en el área de informática, impartiendo al inicio materias de paqueterías (Word, Excel, PowerPoint, Usos y manejo Internet), ya que no se contaba con las carreras de informática y sistemas computacionales, ya que es una institución muy reciente.

Después me invitaron a impartir la materia de redes de computadora en la Escuela Centro de estudios Tecnológicos de industrial y de servicios No. 81. Ya que no encontraban maestro que cumplieran con los requisitos para impartir dicha materia y que actualmente sigo laborando en esta institución. Cabe mencionar la enorme responsabilidad que tengo o tenemos en nuestras manos como profesor, ya que el compromiso que adquiero con el alumno es muy grande, de prepararlo con los conocimientos necesarios, que requiere para enfrentarse de una forma competente en su vida profesional, con los padres de familia, no defraudar su confianza que depositaron en nuestra institución y en los maestro.

En lo particular, siento una gran satisfacción personal, por la simle razon que estoy poniendo mi granito de arena en el alumno para su formación y transformación educativa. Lo cual le permitirá continuar sus estudios a nivel profesional. Trabajar en el nivel medio superior, ha significado un cambio total en mi forma de pensar, actuar y ver las cosas, ganarse el respeto y admiración los alumnos es un reto muy grande, pero se puede lograr. Aquí el docente tiene que ser un poco de todo, amigo, asesor, confidente, compañero, mediador, motivador, líder, Animador, Facilitador, agente de cambio.

Los motivos de satisfacción que tengo son varios, la institución sigue creciendo, preparándose y actualizándose, para brindar a los alumnos una mejor preparación en el nivel bachillerato, en este semestre en nuestra institución fue seleccionada para trabajar con la certificación de Microsoft en el uso y manejo de Office 2007, tanto para los alumnos, como maestros del plantel y esta certificación le permitirá a los alumnos tener mayores posibilidades en el ámbito laboral. Son varios los logros que se han obtenidos, de los cuales me dejan grandes satisfacciones y motivaciones por que en la mayoría de estos logros, me han permitido participar. Una de las insatisfacciones que reconozco, son los comentarios de algunos compañeros quiera desacreditar los logros que se han obtenidos en la institución, y por falta de conocimiento y compromiso de ellos, quieran echar abajo estos logros o minimizarlos, que con grandes sacrificios y esfuerzos se llevar acabo.

Los saberes de mis estudiantes

Observando las habilidad de mis alumnos sobre el uso y manejo de Internet podemos decir, que ellos utilizan el Internet para la investigar información sobre alguna tarea que se le encarga en las materias que esta cursando de tipo académico, también lo utilizan para descargar videos, programas y en ocasiones ver información no adecuada.

La gran mayoría de los alumnos utilizan el Internet para conversar con otras personas utilizando programas como: Messenger, tamben crean cuentas de E-Mail, otros se preocupa por tener por lo menos un blog, algunos experimentan en sitios diferentes para crear sus blogs. También utilizan este medio para Comprar: Objetos personales (teléfonos celulares, playeras, gorras, etc.), equipos de cómputo y/o componentes de los equipos de cómputo, etc. Lamentablemente muy pocos utilizan el Internet con el fin educativo.

La habilidad de los alumnos varia uno de otros, cabe mencionar que hay alumnos que no tienen la posibilidad de accesar a esta tecnología por razones económicas, los que tienen posibilidades económicas y son competentes destacan, sin embargo la mayoría conoce y maneja muy bien el reservorio, ya que cumple con sus expectativas de convivir virtualmente con chicos de su misma edad.
Hoy en día el usos de la tecnología en los jóvenes esta al alcance de todos y pero no debemos descuidar como utilizan y usan estas tecnologías, uno de los problemas de los jóvenes de ahora no les gusta leer y practica lo conocemos el efecto de “copiar y pegar“,
en los trabajos de investigación que entregan, sin revisar lo que dice lo que están copiando y mucho menos leen la idea principal de lo que están entregando. Debemos buscar estrategias que permitan mejorar esta problemática, donde busquemos que el alumno el habito de lectura y que realice conclusiones de su lectura.

También es hora que nosotros los docentes empecemos a buscar otras estrategias que permitan mejorar nuestra actividad docente implementando el uso de tecnologías como son los blog, Wiki, Moodle, etc... Para hacer mas atractiva el aprendizaje a nuestros alumnos.